Glossary term: 月球

Description: 月球是自身并不发光的天体，但它会反射落在其上的太阳光。这就产生了月球特有的月相。月球是地球唯一的主要天然卫星，其大小和质量在太阳系内的所有天然卫星中排名第五。在英文中，首字母大写的“Moon”表示月球，而首字母小写的“moon”则表示太阳系内外的其他天然卫星。与太阳系内的其他卫星相比，月球的体积相对于它所环绕行星的体积的占比是最大的。月球沿围绕地球的椭圆轨道运行，与地球的平均距离为38.4万千米。月球没有大气层，物质组分与地球类似，内核富含铁，外层为岩石。这种相似并非偶然：据我们所知，大约45亿年前，地球和一颗火星大小的行星碰撞，产生的碎片最终形成了月球，它的大部分物质来自最初的地球地幔。月球表面既有被称为“月海”的深色区域，也有浅色高地，并布满了陨击坑。月球表面积为3.79×10⁷平方千米，体积为2.20×10¹⁰立方千米，质量为7.35×10²²千克。月球围绕地球运行的轨道周期的确切数值取决于参考系：相对于遥远的恒星，月球每27.3天运行一圈（“恒星月”）。对于地球上的观测者来说，两个新月之间的间隔时间为29.5天（“朔望月”）。

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阿波罗 11 号任务的月面活动

Caption: 美国国家航空航天局宇航员埃德温·巴兹·奥尔德林在月球上进行舱外活动（EVA）时，在阿波罗11号 "鹰 "月球着陆器前安装地震仪。尼尔·阿姆斯特朗在1969年人类首次登月任务中拍摄了这张照片。
Credit: 美国国家航空航天局/阿波罗项目档案 credit link

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晕是一种光学现象，在天空中可以看到光的圆圈或弧线。光晕是由明亮物体造成的，例如太阳

塞勒涅与月亮相遇，作者Sheila Wiwchar，加拿大

Caption: 2021 年国际天文学联合会 OAE 天体摄影比赛日/月晕类第一名。这幅精美的鱼眼照片拍摄于加拿大曼尼托巴省的卡莱伊达（Kaleida），捕捉到了环绕月亮的罕见光学现象，即 "22°晕 "，和穿过月亮的水平白圈，即 "幻月环"。与月亮在同一高度环绕整个天空的白色光带是以古希腊提坦女神塞勒涅的名字命名的，她被称为月亮女神。由太阳产生的对应现象更常被观测到，称为 "幻日环"（parhelic circle），以希腊太阳神赫利俄斯的名字命名。22° 晕和幻月环都是由于月光从近乎垂直的冰晶表面反射而产生的。离月球较近的部分是由于外部反射造成的，而离月球较远的部分则是内部反射造成的。位于中心的北斗七星让这幅图像更加壮观。你能发现它吗？
Credit: Sheila Wiwchar/IAU OAE

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红月，法国丹尼尔·亨利昂作品

Caption: 2021年国际天文学联合会教育办公室举办的天体摄影比赛月全食类季军作品。这是 2015 年 9 月 28 日发生的超级月亮月全食的延时摄影照片。照片记录了月球穿过地球本影的过程：地球本影于世界协调时凌晨 1 时 07 分接触月球外缘（左上角），于世界协调时凌晨 4 时 27 分离开月球表面（右下角）。
Credit: 丹尼尔·亨利/国际天文学联合会教育办公室

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正发生月食的月亮从多洛米蒂山脉（联合国教科文组织世界遗产区）普伦德拉岩峰（Rochetta di Prendera ）附近落下，作者 Alessandra Masi，意大利

Caption: 2021 年国际天文学联合会 OAE 天体摄影比赛月全食类第一名。月食发生于满月进入地球阴影时。这种现象发生在太阳、地球和月球的排布完全或非常接近一条直线时。月球表面反射的红光是太阳光照射月球途中，穿过地球大气层时发生折射造成的。较蓝的光由于瑞利散射作用消失，因此月球表面呈现红色。地球阴影在月球表面显示出的圆形形状，曾被亚里士多德用作地球是球体的证据之一。这张照片拍摄于2019 年 1 月 21 日，展示了被地球阴影笼罩的月球（月食）在意大利多洛米蒂山脉（联合国教科文组织世界遗产区）普伦德拉岩峰（Rochetta di Prendera ）附近落下的景象。
Credit: Alessandra Masi/IAU OAE

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满月

Caption: 这张图像展示了用小型望远镜和单反相机观察到的接近满月的月亮。
Credit: 卢克维亚图尔 credit link

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月球-水星-昴星团相合

Caption: 2022年国际天文学联合会（IAU）OAE天文摄影比赛静态天体图案类别荣誉奖作品。这张照片展示了年轻的月牙，其右侧是昴星团中的九颗最亮的恒星（其中一颗被云层遮挡）。照片中央是水星，看上去略带红色。这幅图片更倾向于表明昴星团可能由七颗星组成。然而，观察者被云层误导了——五颗星组成了一辆小战车，一颗紧挨着车把，另外三颗在四边形的另一端。如果没有云层，八颗星将清晰可见。蛾眉月与昴星团相伴的这种天象仅在北半球的春天才能看到。因此，古巴比伦人利用它来确定一年中的第二个月，并判断是否需要闰月。至少早在公元前第二个千年，巴比伦人就利用多个星群来确定月份。每隔五天，下一个星群就会在隐没于日光后再次出现。为了确定闰年的必要性，使太阳年和阴历年同步，巴比伦人使用了多个星群，而不仅仅是昴星团。例如，他们还利用了明亮的心宿二和天狼星，并观测到了它们伴月的天象以及偕日升的天象。现代犹太教和现代伊斯兰教仍在遵循传统，使用巴比伦的一些天文规则。然而，鉴于星座由于岁差而发生了移动，而且如今我们也有了计算历法的手段，这种蛾眉月和昴星团相伴的天象就不再那么有用了，尽管它依然如此优美。因此，古巴比伦和中巴比伦的传统仅存留了基本的形式。此外，长期以来一直声称青铜时代欧洲的内布拉星盘上描绘了这种天象，但这种说法不太可能属实。本照片于2022年5月在意大利厄尔巴岛拍摄。
Credit: Giulio Colombo/ IAU OAE

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守护星辰与大海

Caption: 2022年国际天文学联合会天文教育办公室天文摄影大赛获奖作品，类别：天体图案静态图像。这张照片的构图令人惊叹。在远处的风景背景中，我们看到一连串的山脉，似乎与上方天空中的银河结构相映成趣。风景中强烈的日光般的色彩是由图像顶部的亮光——月亮造成的。这张照片拍摄于2019年2月的马来西亚基纳巴卢山，展示了行星与月亮的排列，传达了黄道作为黄道带中心线的概念，黄道是行星绕太阳运行的平面。黄道是黄道带的中心线，因此黄道两侧约5到10度的区域是黄道带星座的所在地。从图像左下方的地平线开始，我们可以看到金星、土星和木星。这些行星对世界各地的人们有着不同的文化意义，并深深地扎根于社会、宗教和实际生活中。例如，澳大利亚土著瓦达曼人的传统将行星与穿越天路（黄道）的祖先灵魂联系在一起。行星在天空中的出现和消失与各种仪式相关。例如，当金星从“昏星”变为“晨星”时，这标志着澳大利亚阿纳姆地的尤努族人的巴努比尔仪式。这张图片还展示了天蝎座、天鹰座、豺狼座和南三角座，以及茶壶星群和两颗指针星——半人马座α星和β星。这些星座、星群及其中的个别恒星在许多不同文化中都具有重要意义。马来西亚靠近赤道，与北方和南方都有联系，几乎全年都能看到整个天空。西沙漠的科卡塔人将心宿二视为Kogolongo，即红尾黑凤头鹦鹉，而布龙族则称其为Djuit，即红腰鹦鹉。形成天蝎座尾刺的两颗星（尾宿八和尾宿九）被称为Karik Karik，即澳大利亚红隼。
Credit: Likai Lin/IAU OAU

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木星、金星、月亮合相

Caption: 这张照片是 2023 年 2 月在美国宾夕法尼亚州卢泽恩县上空用智能手机拍摄的，让我们得以一窥合相现象，这是一种迷人的天文现象，当从我们的视角看到两个或两个以上的天体在天空中紧紧相邻时就会发生这种现象，尽管这些天体实际上并不靠近彼此。在这张照片中，木星（上面）的光辉、金星的魅力（中间）和月亮熟悉的光芒（下面）在微妙的云层和树线轮廓的背景下翩翩起舞，这一刻值得珍藏。
Credit: Joslynn Appel/IAU OAE (CC BY 4.0)

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满花月 2023

Caption: 2023 年 5 月，花月在美国宾夕法尼亚州卢泽恩县的夜空中投射出璀璨的光芒，该月因北美花朵盛开而得名。尽管最初有云层遮挡，但月亮的光辉在 23:00 左右破云而出，创造出迷人的奇观。这张由智能手机捕捉到的迷人照片不仅纪念了这一天文事件，而且还强调了保护黑夜的重要性。月亮的光辉照亮了错综复杂的地球大气层，散落的云层更增添了大气的绚丽多彩。保护这些纯净无瑕的天空对于保持我们与天体奇观的联系至关重要。
Credit: Joslynn Appel/IAU OAE (CC BY 4.0)

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Lunar rainbow and lunar Brocken spectre, by Kouji Ohnishi, Japan

月虹和月光布罗肯光环，由日本人 Kouji Ohnishi 拍摄

Caption: 2021年国际天文学联合会（IAU）OAE天文摄影比赛太阳/月亮光晕类别的三等奖。这张令人惊叹的照片捕捉到了夜空中月虹和月光布罗肯光环的奇观，拍摄地点位于日本长野县飞驒山脉的燕岳。这两种大气现象都是由于月光被水滴反射和折射而形成的。月虹或月光虹是一种罕见的现象，只有在特定条件下才会出现：需要有明亮的满月（月亮高度低于42°）、月亮在一侧、雨在月亮的对侧，并且夜空足够黑。布罗肯光环得名于德国哈茨山脉的最高峰——布罗肯山，这是首次记录到这一现象的地方。在这里，布罗肯光环从山顶上可见，其表现为观察者的影子放大投射在云上，周围环绕着由同心圆组成的光环。这些光环的中心点正对着背景中明亮的月亮。
Credit: Kouji Ohnishi/IAU OAE

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Related Activities

Lunar Landscape

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Description: Create craters and explore the lunar landscape with this hands-on activity.

License: CC-BY-4.0 Creative Commons 署名 4.0 国际 (CC BY 4.0) icons

Tags: Hands-on , Model , Lunar landscape , Craters
Age Ranges: 4-6 , 6-8 , 8-10
Education Level: Primary
Areas of Learning: Modelling
Costs: Medium Cost
Group Size: Group
Skills: Asking questions , Communicating information , Developing and using models

Meet Our Neighbours: Moon

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Description: Explore the tactile version of our moon with household materials.

License: CC-BY-4.0 Creative Commons 署名 4.0 国际 (CC BY 4.0) icons

Tags: Hands-on , Model , Visually Impaired , Tactile
Age Ranges: 6-8 , 8-10 , 10-12
Education Level: Middle School , Primary , Secondary
Areas of Learning: Interactive Lecture , Modelling
Costs: Low Cost
Group Size: Group
Skills: Analysing and interpreting data , Asking questions , Communicating information , Developing and using models

Lunar Day

astroEDU educational activity (links to astroEDU website)
Description: Through a fun-learning activity, understand why moon always keeps the same face towards Earth.

License: CC-BY-4.0 Creative Commons 署名 4.0 国际 (CC BY 4.0) icons

Tags: Lunar day
Age Ranges: 4-6 , 6-8
Education Level: Primary , Secondary
Areas of Learning: Modelling , Structured-inquiry learning
Costs: Free
Duration: 30 mins
Group Size: Group
Skills: Analysing and interpreting data , Asking questions , Communicating information , Constructing explanations , Developing and using models

Sun, Earth and Moon Model

astroEDU educational activity (links to astroEDU website)
Description: Build an Earth-Moon-Sun mobile to learn about how they orbit.

License: CC-BY-4.0 Creative Commons 署名 4.0 国际 (CC BY 4.0) icons

Tags: Hands-on , Model
Age Ranges: 8-10
Education Level: Primary
Areas of Learning: Game-mediated learning , Modelling , Social Research
Costs: Medium Cost
Duration: 1 hour 30 mins
Group Size: Group
Skills: Asking questions , Communicating information , Developing and using models

Children's Planetary Maps: The Moon

astroEDU educational activity (links to astroEDU website)
Description: An up close look at our own satellite

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Tags: Maps , Planetary cartography , Spatial thinking
Age Ranges: 6-8 , 8-10 , 10-12 , 12-14
Education Level: Middle School , Primary , Secondary
Areas of Learning: Social Research
Costs: Low Cost
Duration: 2 hours
Group Size: Group
Skills: Analysing and interpreting data , Asking questions , Communicating information , Constructing explanations , Developing and using models , Engaging in argument from evidence , Planning and carrying out investigations

Age that crater!

astroEDU educational activity (links to astroEDU website)
Description: Learn how to age craters with this Predict, Explain, Observe, Explain Activity!

License: CC-BY-4.0 Creative Commons 署名 4.0 国际 (CC BY 4.0) icons

Tags: Craters , Game , Maps , Geology
Age Ranges: 4-6 , 6-8 , 8-10
Education Level: Middle School , Primary
Areas of Learning: Observation based , Social Research
Costs: Low Cost
Duration: 1 hour
Group Size: Group
Skills: Asking questions , Communicating information , Constructing explanations , Developing and using models , Engaging in argument from evidence

Chasing the Moon

astroEDU educational activity (links to astroEDU website)
Description: Let's observe the Moon and learn how to measure its motion with simple observations and tools!

License: CC-BY-4.0 Creative Commons 署名 4.0 国际 (CC BY 4.0) icons

Age Ranges: 14-16 , 16-19
Education Level: Middle School , Secondary
Areas of Learning: Guided-discovery learning , Observation based
Duration: several days
Skills: Analysing and interpreting data , Asking questions , Constructing explanations , Developing and using models