Shaw-IAU Workshops by the OAE

The Portuguese-language session of the 7th Shaw-IAU Workshop on Astronomy for Education will address the challenges faced by the astronomy education community across Portuguese-speaking countries, while also exploring perspectives for the future. The session is designed to encourage dialogue among participants, promote the exchange of experiences, and strengthen connections between communities. By sharing ideas and opportunities for mutual support, the session seeks to advance astronomy education throughout these countries. Invited speakers from various Portuguese-speaking nations will provide brief updates on the key challenges currently faced by their communities and share insights into future directions.

Schedule

• Educação em Astronomia em Angola. Desafios, Perspetivas e Colaboração Internacional

  During timeblock: UTC: 2 p.m. - 4 p.m. America/New_York: 9 a.m.- 11 a.m.
  
  

  A educação em Astronomia em Angola encontra-se em crescimento, mas enfrenta desafios significativos. Entre eles destacam-se: A ausência de conteúdos estruturados no currículo escolar, a carência de professores com formação específica na área, a limitação de recursos didáticos e tecnológicos, bem como a necessidade de maior apoio institucional para consolidar iniciativas. Apesar dessas barreiras, Angola tem avançado com projectos de popularização da ciência, sobretudo através do Centro de Ciência de Luanda, que promove sessões de planetário, observações astronómicas e actividades itinerantes como o projecto Ciência sobre Rodas. Estas iniciativas têm aproximado o público da Astronomia e despertado o interesse das novas gerações. O futuro da área passa por três eixos fundamentais: Formação e capacitação docente: Criar programas de actualização científica para professores de diferentes níveis de ensino. Infraestruturas e recursos: Ampliar o acesso à planetários, telescópios, kits didáticos e plataformas digitais. Engajamento comunitário: Consolidar parcerias entre escolas, universidades, centro de ciência, museus e sociedade civil. Por fim, sublinha-se a importância da colaboração entre países de Língua Portuguesa, permitindo a partilha de boas práticas, materiais educativos adaptados à realidade local e programas conjuntos de formação. Essa cooperação pode ser decisiva para garantir que a Astronomia seja um motor de inspiração e desenvolvimento científico no espaço de angolano e lusófono.

  

  Lourenço Kucula (Centro de Ciências de Luanda)

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• Educação em Astronomia no Brasil: desafios e perspectivas

  During timeblock: UTC: 2 p.m. - 4 p.m. America/New_York: 9 a.m.- 11 a.m.
  
  

  Nesta apresentação, discutiremos os principais desafios atuais na educação em astronomia no Brasil, quais as iniciativas em andamento e como ações colaborativas podem atuar de maneira mais eficaz.

  

  Rodolfo Langhi (Universidade Estadual Paulista (UNESP))

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• A Astronomia em Cabo Verde

  During timeblock: UTC: 2 p.m. - 4 p.m. America/New_York: 9 a.m.- 11 a.m.
  
  

  Cabo Verde é um país formado por dez ilhas, das quais nove habitadas. Com cerca de 400 mil pessoas, a 500 km da costa Ocidental Africana, no oceano Atlântico. O país apresenta potencial para transformar a astronomia em um catalisador do interesse pela ciência, tecnologia e inovação, contribuindo assim para a formação de uma cultura científica mais sólida. Entretanto, nas escolas primárias e secundárias não existe o hábito de observação celeste com pequenos telescópios, nem existe um observatório astronómico que possa ser visitado por esses alunos. O currículo apresenta os conteúdos da disciplina de forma transversal em conteúdos de outras ciências ou geografia, o que limita a possibilidade de aprofundamento e de uma abordagem sistemática. A necessidade de formação específica de professores, a carência de recursos materiais e tecnológicos dificultam tanto o ensino e aprendizagem como a continuidade e consolidação de projetos. Apesar das dificuldades, iniciativas de divulgação científica, sessões de astronomia para estudantes, observação pública do céu e parcerias com instituições internacionais já abriram caminhos para despertar o interesse dos jovens e ampliar a presença da astronomia no espaço educativo.

  

  Antonio Fernandes

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• Astronomia em Moçambique: desafios, perspectivas e oportunidades

  During timeblock: UTC: 2 p.m. - 4 p.m. America/New_York: 9 a.m.- 11 a.m.
  
  

  A astronomia em Moçambique se encontra ainda em uma fase embrionária, no entanto, avanços significativos ao nível de formação têm sido alcançados, contando neste momento com Doutores e Mestres nesta área. Importa destacar que estes formados não são necessariamente formados em Educação de Astronomia e não actuam na educação formal de astronomia, nos níveis básicos/médios, o que de certa forma Até ao momento, somente o DF da UEM tem uma disciplina no seu currículo (introdução à astronomia) e espera a aprovação breve de um currículo com saída (especialidade) em Astronomia. Principais desafios: Astronomia nao e um tema (especifico) do ensino formal nos niveis basico/medio. Nos cursos de formacao de professores para o ensino basico/medio nao se abordam topicos de astronomia (falta de formacao adequada de professores) Perspectivas Promover bolsas de formação ao nível de Lic, Msc e PhD em Educação em Astronomia. Realizar actividades que promovam o engajamento de mais estudantes, professores e público em geral (projectos de extensao universitaria para treinamento de professores)

  

  Dinelsa Machaieie (Universidade Eduardo Mondlane)

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• Insights from the Astronomy for Education in Portugal

  During timeblock: UTC: 2 p.m. - 4 p.m. America/New_York: 9 a.m.- 11 a.m.
  
  

  In this talk we briefly review some insights from the Astronomy for Education in Portugal, at a time of enormous development in astronomy in the country over the last 30 years. We will consider the main challenges currently faced, as well as the initiatives underway to address them. We will also refer to potential developments for the future of Astronomy for Education in Portugal, as well as possible bridges with Portuguese-speaking countries.

  

  João Fernandes (Centro de Investigação da Terra e do Espaço da Universidade de Coimbra)

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