Loading...

Glossarbegriffe: Künstlicher Satellit

Description: Ein künstlicher Satellit ist ein vom Menschen geschaffenes Gerät, das in den Weltraum geschickt wird, um die Erde oder andere Objekte des Sonnensystems zu umkreisen, wo die Schwerkraft es in der Umlaufbahn hält. Künstliche Satelliten können für verschiedene Zwecke gebaut werden: z. B. für die Aufnahme von Luftaufnahmen der Erde, die Meteorologen bei der Wettervorhersage helfen, oder für die Aufnahme von Bildern astronomischer Körper und entfernter Galaxien. Künstliche Satelliten werden hauptsächlich auch für die weltweite Kommunikation und zur Positionsbestimmung eingesetzt, z. B. mit Satellitennavigationssystemen wie dem Global Positioning System (GPS). Der erste künstliche Satellit wurde 1957 von der Sowjetunion ins All geschickt und trug den Namen Sputnik 1.

Zugehörige Glossarbegriffe:



See this term in other languages

Term and definition status: The original definition of this term in English have been approved by a research astronomer and a teacher
The translation of this term and its definition is still awaiting approval

The OAE Multilingual Glossary is a project of the IAU Office of Astronomy for Education (OAE) in collaboration with the IAU Office of Astronomy Outreach (OAO). The terms and definitions were chosen, written and reviewed by a collective effort from the OAE, the OAE Centers and Nodes, the OAE National Astronomy Education Coordinators (NAECs) and other volunteers. You can find a full list of credits here. All glossary terms and their definitions are released under a Creative Commons CC BY-4.0 license and should be credited to "IAU OAE".

If you notice a factual or translation error in this glossary term or definition then please get in touch.

In Other Languages

Zugehörige Medien


Helle Streifen bilden vertikale Balken und versperren klare Sicht auf den Sternenhimmel

Satellitenschwarm versus Schönheit des Nachthimmels, von Torsten Hansen, Deutschland

Bildunterschriften: Dritter Platz beim IAU OAE Astrophotographie-Wettbewerb 2021, Kategorie Lichtverschmutzung. Dieses Bild von Venus und den Plejaden zeigt auch die Spuren der Starlink-Satelliten. Diese Satelliten, die sich in einer Höhe von etwa 550 Kilometern befinden, sind Teil einer immer größer werdenden Satellitenkonstellation, die einen weltweiten Internetzugang ermöglichen soll. Die reflektierenden Oberflächen der Satelliten und die Tatsache, dass sie um die Erde kreisen, führen dazu, dass astronomische Beobachtungen, die sehr lange Belichtungszeiten erfordern, "Spuren" der Satelliten in ihren Bildern einfangen. Astronomische Bilder, die für die wissenschaftliche Forschung verwendet werden, sind unbrauchbar, da die Messungen und Daten diese "Spuren" enthalten. Da die Zahl der Satelliten voraussichtlich zunehmen wird, wird es wahrscheinlich in naher Zukunft keinen Ort auf der Erde mehr geben, an dem diese Satelliten nicht über den Himmel ziehen. Dies ist eine neue Art von Lichtverschmutzung, mit der wir uns in Zukunft auseinandersetzen müssen, da diese Satelliten eine optimale Beobachtung des Himmels verhindern könnten.
Bildnachweis: Torsten Hansen/IAU OAE

License: CC-BY-4.0 Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0) icons

Related Activities


Valleys Deep and Mountains High

Valleys Deep and Mountains High

astroEDU educational activity (links to astroEDU website)
Description: Learn how radar altimetry from satellites works and how to put landscapes on paper.

License: CC-BY-4.0 Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0) icons
Tags: Maps , Earth observation , Sentinel , Copernicus , Remote sensing , Altimetry , Radar
Age Ranges: 14-16 , 16-19
Education Level: Middle School , Secondary
Areas of Learning: Discussion Groups , Modelling , Social Research
Costs: Medium Cost
Duration: 2 hours
Group Size: Group
Skills: Analysing and interpreting data , Asking questions , Communicating information , Developing and using models , Using mathematics and computational thinking


A View from Above

A View from Above

astroEDU educational activity (links to astroEDU website)
Description: How do satellites take images of the Earth surface and how do we analyse and use them?

License: CC-BY-4.0 Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0) icons
Tags: Maps , Climate , Landsat , Earth observation , Sentinel , Copernicus , Remote sensing , Vegetation
Age Ranges: 14-16 , 16-19
Education Level: Middle School , Secondary
Areas of Learning: Social Research
Costs: Low Cost
Duration: 1 hour 30 mins
Group Size: Group
Skills: Analysing and interpreting data , Asking questions , Communicating information , Constructing explanations , Developing and using models , Engaging in argument from evidence , Using mathematics and computational thinking


Build Your Own Artificial Satellite

Build Your Own Artificial Satellite

astroEDU educational activity (links to astroEDU website)
Description: Build a satellite to learn what they are made of and their uses.

License: CC-BY-4.0 Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0) icons
Tags: Art , Creativity , Hands-on , Model
Age Ranges: 8-10
Education Level: Primary
Areas of Learning: Discussion Groups , Interactive Lecture , Modelling
Costs: Low Cost
Duration: 1 hour 30 mins
Group Size: Group
Skills: Communicating information , Developing and using models


Where on Earth am I?

Where on Earth am I?

astroEDU educational activity (links to astroEDU website)
Description: How do satellite-based positioning and GPS navigation work?

License: CC-BY-4.0 Creative Commons Namensnennung 4.0 International (CC BY 4.0) icons
Tags: Clocks , Geography , Maps , GPS , Countries , Speed of light , Galileo
Age Ranges: 14-16
Education Level: Middle School
Areas of Learning: Guided-discovery learning , Problem-solving
Costs: Low Cost
Duration: 1 hour 30 mins
Group Size: Group
Skills: Analysing and interpreting data , Asking questions , Communicating information , Constructing explanations , Developing and using models , Using mathematics and computational thinking